凡是通过自己的努力无法达到的,我们概不承认。 ──遇罗克 1984年高考,在江西农村读书的邱海泉以533分的成绩列全县第二名,分数超过了当年北大在当地的录取分数线。“因他身高为1.49米,该重点大学以身材受限为由将他拒之门外”。为此,他决心以考研“来改变这种不公平”,从大学毕业到考上硕士研究生, 38岁的邱海泉18年来一直未放弃考研,曾10次参加研究生考试,9次以失败告终。2005年他终于考上华南农业大学人文学院科学技术史专业硕士研究生。 其实,邱海泉已经是很幸运的了,在那个比今天更加蒙昧的年代,被名校拒绝后,至少还有一所令人敬佩的江西大学录取了他。在他进入大学的1984年那个年代,大学录取需要苛刻的“政审” ,多少人因为政审不合格而被排队在大学校门之外。而更远一些的1978年以前,家庭出身为地主、富农或者其他不合格成份的,父辈、甚至于爷爷辈的身份将殃及后代,很多优秀青年就因此而终身不能接受高等教育,更无缘成为国家工作人员,在生活中也备受歧视。 改革开放以后,这种状况有所改变,但是各种形式的不平等却无所不在。大量的经验事实和学术研究表明,当中国的教育随着经济的增长而扩张时,教育的不平等也在一道增长或扩张。“它也意味着,在经济和社会的不平等急剧扩大的过程中,教育并没有发挥缩小这种不平等的作用,反而因为其自身的不平等而成为扩大整个社会经济不平等的动力机制。” 马丁·路德·金在他的著名演讲《我有一个梦》中说“有些真理是不言而喻的----人人生而平等。” 邱海泉也有一个梦想:“别人对我不公正,只要时机成熟,我就要改变这个不公正。” 大学毕业后,邱海泉回到江西老家小县城的法院担任审判员。在一般人看来,这是一份不错的工作了。他的锲而不舍的坚持,也许他更多的不是向自己的命运抗争,而是在向不平等、不公正抗争,向对他拒绝、歧视地制度无声的抗议。 可遗憾的是,他受到的不公正已经成为改变了他命运的现实,而新的不公正仍然在不断地发生。2003年,浙江温州女生何健因为身高只有1.44而被西南政法大学拒绝录取;2005年,重庆考生徐红因脸上有伤疤而被川北医学院拒绝录取。今天,贵族学校和棚户学校、大城市和农村、北京和其他大城市、发达地区和边远地区的差别仍然令人震惊,因为地区、性别、经济状况、身体状况等原因, 使很多人失去了接受教育或者平等接受教育的机会。公民的平等权在教育领域受到严重的侵犯。 教育的目的除了传播知识,更是为了传播平等、独立、自由的理念,要让我们这个社会更加平等,先要从传播平等、自由观念的教育自身做起。9 Z F# u) |. D c' K