政法大学学生弑师案反思

　　核心提示：传因怀疑自己的女友与老师有染，10月28日晚，一学生将政法大学教授程春明砍死。此案的发生，暴露出校园暴力问题已不容忽视。

　　10月28日晚6时43分，中国政法大学昌平校园内，一名叫付成励的22岁男生持菜刀将该校法学院教授程春明砍死，随后自行报警自首。

　　第二天，中国政法大学连续召开两场新闻发布会，并对当时受到影响的学生启动心理干预机制。犯罪嫌疑人同班同学a>称，因女友与程教授关系过密，付成励才持刀杀人，但该说法未得到校方及警方的证实。

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; j9 N+ b/ u: p% t　　（程春明）


　　
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/ w9 ]! E, @( d2 r, ?　　（凶手付成励）
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% Z7 \6 H! @0 O, K3 \, B　　不管其中到底纠结了何等恩怨，这样的悲剧终究让人为之叹息。金秋10月，接二连三发生的三起校园血案，不得不让人们重新反思校园暴力问题。
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3 E! T* D+ f1 l. H% l3 K$ O　　举刀弑师后自首

　　10月28日晚6时40分左右，在法大端升楼201教室门口，贴着的一张课程表显示，第六节课是上《比较法总论》，任课教师为程春明。

$ ~% \9 Q! I0 B. s- x1 w  c& i　　该课程为校内大二、大三学生的专选课，晚间共两节课程。当时尚未上课，教室内已经坐有许多学生，程春明正在做课前准备。此时，离开课只有2分钟。课堂内，19名选修了《比较法总论》的学生正期待他的开讲。

/ A2 u% _% Y. U) o　　突然，一名学生模样的人手持菜刀冲入教室，没有丝毫的犹豫，即向程春明右颈部砍去，共砍两刀，程春明当场倒地。在场的所有人都被眼前这一幕吓呆了。而此时，嫌疑人砍伤程春明后，却神情镇定地走出教室，并随即拨打110电话，“我杀人了”。
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0 g0 _; q8 w" c. h7 N5 ?6 V　　一位姓刘的同学a>称，当时她正在端升楼201教室附近的一所教室上自习，突然听到201教室内传来一声惨叫，“并有人喊杀人了”。那时，走廊内外已经围着很多人，大家说里面发生了凶杀案。小刘跑过去看到，一名男生手持菜刀站在教室里，地上躺着程春明。几分钟后，程春明被抬了出来。
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7 F8 |6 D5 ?. b( h　　当晚6时57分，昌平区中医院急诊室内，程春明的生命在此定格，时年43岁。

　　传言被发言人否认
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　　事发当晚，法大BBS论坛a>在线人数超过1000人，论坛a>内“关于端升楼201一事”的帖子引起同学a>们热议。发帖学生称，嫌疑人的女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。
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, Q4 K0 m* d2 h# S+ `# K　　另据多名同学a>确认，付成励有一个交往比较久的女友，也是政法大学的学生，比付高一届，目前正在读研。这些同学a>均称，付成励的女友和程交往甚密，关系非常好，经常在校园里看到这两人，“但搞不清楚谁对谁暧昧”。据传，付成励知道女友和程春明关系密切之后，一直很生气，并因此和女友发生过口角。
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% h0 E. `8 F, f' X4 X& L　　还有人在“沧海云帆”论坛a>上发布帖子，称付成励是因为女友在保送读研期间，被程春明“潜规则”掉，因此心理失衡，产生了报复心理。有消息还称，付成励怀疑女友在保研期间被程占便宜，便“冲冠一怒，手弑春明”。

) h( P9 P1 _& S+ D- _　　“我根本无法相信程老师会被害，我们都是学法律的，发生这种事情，太让人震惊了。”有学生称，程老师人很好，课余喜欢与同学a>讨论人生。老师总说，男同学a>一定要努力学习。

5 `% X5 j9 _2 d3 _' [, p" Z　　针对程春明教授与犯罪嫌疑人女友有暧昧关系是否属实的问题，政法大学的新闻发言人刘长敏表示，程春明与行凶者女友关系暧昧纯属流言，一切真相有待警方调查。刘长敏说，这样的传闻不仅不负责任，更是对死去的程春明极大的不尊重。
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　　个性鲜明的法学教授

( i! W) F% e  p, W4 ~6 k　　程春明，中国政法大学法学院教授、法学博士。1965年1月3日出生于湖北省大悟县，汉族，中国致公党党员。受聘法学院的三级教授，硕士生导师，主讲《西方法律思想史》和《比较法总论》等课。

　　据一位程春明的学生介绍，程老师出生在湖北大冶一个很普通的农村家庭，他的家人一直为程老师个人取得的成就而感到骄傲。
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" ?" V; f2 t6 @8 e　　程春明在自己写的《我的大学》一文里，曾这样描述自己的人生：在我的记忆中，有着并不多的美好时光。少年时代，我在湖北省大悟县乡下的野草丛中和稻田埂上度过，在牛背、猪圈中，被“粗放经营”，自生自灭。1982年，我考上华中农业大学，从此，我再也没能离开大学。“在那个身份就是人才a>的年代，我并无奢望，觉得毕业后最差也能当个乡经管站站长。”程春明生前在一次接受采访时说。
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, P: Z1 K& q! O% W　　1988年，他毫无悬念地被母校华中农业大学推荐并由国家教育部公费送到法国攻读博士学位。之后，程春明前前后后进了五所大学，涉足四个学科，获得了六张证书或文凭。

$ c2 s6 X8 o0 G. \" g　　千禧年之交，程春明应邀执教中国政法大学，从副教授到教授，获得荣誉无数。他还曾担任司法部律师a>公证工作专家咨询委员会委员、致公党中央法制建设委员会委员、致公党北京市委思想理论工作委员会副主任、中国法理学会理事等头衔。程春明曾说，“因为我喜欢致力为公，所以我才不敢为天下先”。其个性可见一斑。
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1 T' x$ O7 m: l( p9 L5 E0 c( Z　　嫌犯系“高考移民”

　　就在大家对程春明老师进行缅怀的同时，那个弑师的学生也成为人们讨论的焦点。

　　据悉，22岁的付成励，于1986年出生。事发前，他就读于中国政法大学政治与公共管理学院。付家住黑龙江省黑河市逊克县农垦社区，父母都是农民。在他高考前，父母花钱将他办到天津学籍，属于“高考移民”。
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　　据其同班同学a>回忆，付成励是一个很平淡无奇的人，长相和性格都没有任何特色，“如果不是出这件事，好多学院的同学a>都不会知道他是谁”。 付成励大学4年都过得很普通，朋友很少。
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6 R0 K3 |5 D2 m. Y　　一同学a>说，两年前付成励有一位女朋友。在案发前一天上午和中午，都有同学a>看见他，他一切都显得很正常，没想到晚上却发生了这样的事，令人无法理解。
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. _0 v* i  y5 N) \) ?& P　　“付成励曾经追求一位女生，但女生一直拒绝他，女生好像和程教授有什么关系。”这名同学a>说。
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　　记者采访发现，付成励的性格有点孤僻，这可以从他在2006年写的一篇名为《2006年祭，怀念我过去的1年》的博客a>文章可以看出，其中有这样几句：

　　这一年? 渐渐懂得
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6 u( d2 s4 u1 F" b6 P; q　　获得别人了解的渴望只是奢望

　　人本来就是孤单的个体

　　来时一个人?? 伴随一声哭泣
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　　去时一个人? 空留一声叹息

3 J0 U3 @0 Z/ y( U) Z　　这一年?? 渐渐懂得
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" t8 d, V6 B: W: k1 D9 m, X　　人是可以不必为任何事情做解释的
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　　解释通常被看作掩饰
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　　而彪悍的人生不需要解释更不需要掩饰

6 P+ E* C6 e. I" o% n　　从这几句话可以看出，付成励的思想很颓废，对生活有点悲观，看不到人生的希望。
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　　合力让暴力远离校园
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　　近几年来，学生对教师的伤害事件，似乎有不断增长的趋势。10月还没有结束，就已经发生了三起针对教师的凶杀案。

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　　10月4日，在没有任何征兆的情况下，山西朔州高中生李明（化名）课堂上持刀杀死高一0816班的班主任郝旭东。被害的郝旭东家境贫寒，才华横溢，曾考中两所学校的研究生，创作发表了20余部小说和剧本。而弑师的李明，在其留下的一页 “死亡笔记”中，自称 “我就是个坏学生，还坏到家了……”。

% _3 A7 v$ C5 Y% u1 ~. Y　　10月21日中午，因为浙江缙云一初中生丁某前一天逃课，班主任潘老师找他谈话，丁回答说是上网去了。潘老师本想给丁某的家长打电话，但没联系上，只好中午带着他去做家访。据丁某案发后交代，到家后，他借口父母不在家，而爷爷奶奶在山上干活，将潘老师骗到山上后将其掐死。
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+ R6 O" B! R/ x9 D+ J+ y2 y　　据了解，今年17岁的丁某性格孤僻、内向，不合群，曾多次逃课上网，还打过架。
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3 o- {! G: @8 K1 a8 T　　为什么会存在校园暴力？如何让暴力远离校园？面对孩子们恐惧、无助的眼神，社会、家庭、学校应该做些什么？
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0 H5 J( ^+ n& S　　中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓分析说，校园暴力的存在，是社会风气和青少年特点相结合后出现的现象。这是盲目攀比、争宠以及盲目追求英雄感、过多的占有欲等，在青少年身上不同程度的反映。“校园暴力严重影响到学生健康成长，它不仅仅伤害了学生身体，更对学生的心灵和人格造成了极大的伤害，让受害学生毫无尊严。”

　　“对于这些孩子，要用挽救的态度，唤醒孩子心中的真善美，展示教育的魅力。”孙云晓说，学校要有好的校风，好的教育思想，正确的导向，严密的教育。让学生成为强大的群体，每个班集体都要坚强，受到不良风气影响的时候，用整个班级的力量去抵制。
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　　孙云晓建议，应对校园暴力，要建立立体的防御机制，仅仅靠学校是解决不了的，需要学校、家庭、社会紧密结合。学校发挥教育功能，加强心里辅导和教育，家庭发挥情感功能，社会发挥法律功能。比如，在学校周边加强巡逻，学校增派法制副校长等，一旦出现校园暴力，民警迅速介入，对有暴力行为的学生、家庭进行训诫。