担忧炒作下的高考“状元”

　　一年一度的高考已经陆续发榜了，高考状元的炒作之风再度不厌其烦的刮起。且比起往年更具规模和“创意”。媒体频频报导，商家借机邀请做广告，甚至有人建议对高考状元孔庙立碑，而“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的“状元”学子频频接受专访、做报告、出书，甚至披红挂彩的游街等。取得优异的成绩这本来是件喜庆的事，但也许是曲折的经历培养出固有的忧患意识在作怪，笔者在痛恨部分别有用心的炒作者之余，更多的是对在这种风气下熏陶的“状元们”及广大学生的心态影响和对将来人生旅途的影响而担忧。
　　高考只是一次选拔，固然平时付出的努力和知识的积累起着重要的作用，但也不排除临场发挥（身体状态和心理状态影响）、试题正好是自己熟悉的知识点等偶然因素在里头。因而考试结果也是偶然因素和必然因素交互作用的结果。过于抬高和过于肯定的自我认识和社会评价不利于考生端正态度正视这一次的成功。人生的旅程是漫长坎坷和复杂多变的，须以谦逊、成稳和自信的姿态去应对更多的考验，过于陶醉这一小步的成功不利于健康心态的培养。
/ D7 P3 W" m/ ^. F2 S1 {　　我们大力提倡的素质教育是以提高国民素质为宗旨，以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的。应试能力只是综合素质的一个方面的反应，不代表其掌握的知识必定等同于“状元”，更不代表道德素质、心理素质和技能素质。因此，高考“状元”的称号并不能让考生今后的人生一帆风顺。而将对高考状元的表彰变成炒作，掺杂着功利色彩和铜臭味的大肆宣扬下，“状元”也极有可能成为利润和业绩下的牺牲品。毕竟我们的同学a>都没能步入社会，在单一的环境下成长的他们难以接受如此心态上的考验而不受影响。
　　高考状元取得优异成绩的确是可喜可贺的。因为对于他们自己，反应了他们掌握了一定的知识，他们在今后很可能能够实现其自身价值和理想。而对于社会和国家，很可能将会是有着突出贡献的栋梁之才。这才是值得我们高兴的地方，而不是因为考生被冠以“状元”的虚名而欢歌鼓舞。
　　笔者有一时年六岁的小外甥女，极为聪明且好学。三岁多就能读报，且略懂时事和历史。因而长辈们对她赞赏有嘉。不久前恰值亲友欢聚一堂，聪颖的小外甥出色的表现自然又赢得满堂称赞。我于是把她拉到一旁，给她讲了《伤仲永》的故事。小家伙立刻明白了我的意思，知道学习是为了充实自己，而不是为了获得表扬和“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。小孩子尚且知道的道理，我想每一个有社会责任心的成人们也更应该知道该给予状元们什么样的表彰和鼓励，而不是一味的给予鲜花和掌声。
　　而对于考生们自己，则要树立科学的人才a>标准和正确的求知目的。要真正得到社会的认同，是要将自我价值和社会价值统一起来，做一个对国家和社会有所贡献的人。这种社会的普遍认同远比昙花一现的“状元”头衔要尊贵对多，光彩的多。
$ I+ C. ~# C8 I
6 U7 W( Q( ?1 n3 e3 v　　（作者单位：湖南衡阳君杰律师a>事务所）