这篇日记也是迟到了。原因在于繁忙的旅程之后的慵懒。 朱清时显然是个名人。最出名的,怕不是他的院士身份,也不是前中国科技大学校长的身份,而是南方科技大学创校校长的身份。最近一两年,在建校的理念与手段方面,他的确没有少见报端。
- k; L: @' v, s' w$ B1 s8 `: o谈话的时间并不长,大概一个小时左右。但因为太出名,我去的竟然有些晚了,座无虚席,无我立锥之地。所以,现场录音欠奉。 * ~. |" H" k" y E5 P# D" l1 z5 R; {. E
至于谈话的内容,其实倒也简单。中国的教育模式和教育制度,并不利于创新人才的培养。他自己当年高考作文大概将及格,因为题目与《国际歌》有关,他只知国歌而不知国际歌,勉强过关而已。他提及爱因斯坦老年时曾被要求谈及大学,爱因斯坦很委婉的表达了大学对其影响力几近于无的批评。 ! K1 J( s9 X9 T6 e6 R
为什么? 曾经是学生、现在是老师的我,也需要面对这样的问题。教材千篇一律,生怕搞错。而反思一下,有哪几句话是响当当的真理?使自己窠臼于文字之中,更使学生窠臼于条条框框之中,还有自己的思想么?还有、还可能有自己的创造么?若老师都没有创造,学生又该如何、从何时起去创造呢? ! k( E: m1 |) J, A$ H. u _) x
什么是科学?朱清时认为,科学一定是创新的思想。没有创新,就没有科学,没有创新,就没有科学技术的发展与进步。以诺贝尔奖为例,诺贝尔奖是要颁发给最初的原创思想的发现者,而未必是有重大成果问世的人。 反观国内,各种各样的论文、成果、改革层出不穷,各种各样的考核指标漫天飞舞,但鲜有评价其创造性、创新性的。其结果就是我们不会有真正的科学发展。
7 a- B" Z- M) J0 \, l朱清时预言,未来五到十年以后,学历文凭将不再是评价人的重要标准,社会必然会转向以实际能力去考核人、录用人、发展人。
2 @. d- Y8 D3 r6 i3 h说到创新,前几天和同学聊起了国内法学院的排名。中国法学创新网自创了一套标准,尤其重视他发率,未尝不是一个很好的尝试。
( H5 C; Y& H9 n4 x9 ?" G: [5 t大学应该创新、应该重视创新,朱清时讲了,讲的很清楚。 但大学应该如何去实践创新,却还是没有深入。 3 v6 ]6 g8 L- M
还是老调子,我认为,大学如果不去行政化,以上皆为空谈! |